USO DE MAPAS MENTAIS NA APRENDIZAGEM

Aprender é saber estabelecer relações entre conceitos, ideias, fatos, é saber interpretar símbolos e imagens, compreendendo as interligações entre as coisas e os acontecimentos. E, é claro, poder utilizar o conhecimento em qualquer circunstância da vida.
Uma das ferramentas que podem ser utilizadas no processo do ensino e da aprendizagem são os diagramas. Com eles é possível elaborar mapas que são uma excelente estratégia para a apresentação de conteúdos, a realização de avaliações, o desenho de projetos...
Os mapas mentais nos ajudam no processamento das informações e assim podemos pensar melhor e de uma forma mais estruturada e ágil. Eles estão relacionados com o desenvolvimento das múltiplas inteligências (Gardner, lembra?) e, portanto, podem contribuir - já que são um recurso pedagógico - para o desenvolvimento de competências (análise e síntese, por exemplo). O que eu gosto muito no trabalho com mapas mentais é que eles permitem que tenhamos uma visão global e, ao mesmo tempo, levam-nos a um pensamento detalhado sobre as inter-relações dentro do tema trabalhado.
Para construir o meu projeto de vida e aprendizagem eu utilizei o draw.io, mas existem outros muito bacanas como o Coogle, o MindMeister, etc. E qual deles é o melhor? Depende do seu objetivo, você pode criar um mapa mental a mão, ou fazê-lo de forma colaborativa... Tem um vídeo que fala bem sobre isto apresentando alguns softwares gratuitos ou não para a elaboração de mapas mentais. O assunto não é novo, todos nós já construímos um diagrama na escola; mas, usá-lo com técnica faz toda a diferença!

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PROJETO DE APRENDIZAGEM

Meu projeto de aprendizagem , linkado ao meu projeto de vida, está voltado para a aplicação de metodologias ativas apoiadas por tecnologias digitais (TDIC) para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. 

Para quem ainda não está familiarizado, as metodologias ativas na educação correspondem a um método de ensino onde o aluno, e não o professor, é o protagonista do seu processo de aprendizado. Ou seja, o papel do professor não é o de transmitir informações e conhecimento, mas sim o de gestor e curador do processo de aprendizagem apresentando ao aluno caminhos, alternativas, fontes, análises, avaliações...Por esta metodologia, professor e aluno, juntos, são intermediadores do processo - ensinando e aprendendo juntos. Para o docente que nunca experimentou esta metodologia, tudo isto pode parecer muito distante da realidade das salas de aula. Pois eu faço, então, um desafio: EXPERIMENTE!!! E, se em algum momento você achou gratificante a profissão do professor, acredite, você viverá uma experiência transformadora! Gratificante, ao usar as metodologias ativas, é ver e acompanhar o desenvolvimento não do aluno, mas sim da pessoa humana: ampliando, amplificando, descobrindo e redescobrindo-se! É isto mesmo o que acontece, pois passamos da dimensão do aprendizado dentro das paredes da escola para as potencialidades da aprendizagem da vida em si mesma!

Dentro do meu projeto de aprendizagem, preparei um roteiro com ações a implementar ou a incrementar, para as minhas atividades em sala de aula, a partir dos meus projetos de vida e de aprendizagem. Ele traz algumas ações no sentido de trabalhar com as metodologias ativas apoiadas pelas TDIC. Algumas destas ações eu já as pratico em sala de aula, outras serão novas experiências. Porém, mesmo as antigas práticas sempre devem ser revisitadas, reinventadas, mixadas com as experiências dos colegas, repaginadas pelos novos conhecimentos.

TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO EM EDUCAÇÃO

Sabemos que as tecnologias digitais da informação e da comunicação (TDIC) revolucionaram a maneira como nos relacionamos com as outras pessoas, com as informações e conhecimentos produzidos pela humanidade, e têm expandido nosso processo de aprendizagem da vida.

Esta revolução refletiu, é claro, na Educação e tem levado à quebra de paradigmas. Estamos vivendo um momento de transição e me parece natural ainda encontrarmos resistência por parte de algumas instituições, gestores, docentes e pais no uso destas tecnologias dentro das escolas. 

Quem não vê nenhum problema no uso das TDIC, apontando inúmeras vantagens em sua ampla utilização, são os alunos (principalmente aqueles que chamamos de nativos digitais)! Ou seja, aqueles para quem a educação é feita (ou deveria ser) não se opõem ao uso de tecnologias no aprimoramento do processo de aprendizagem...De qualquer forma, mais cedo ou mais tarde os benefícios do uso das TDIC serão incorporados ao processo de aprendizagem.

Como imigrante digital e docente, minha proposta é aprender a utilizar algumas ferramentas digitais para ir de encontro ao perfil dos meus alunos e aprender sobre as metodologias ativas na educação. Repensar minha prática docente faz parte deste momento de vida.

Vou compartilhar as novas descobertas feitas neste blog: a primeira delas será a ferramenta que utilizei para construir meu Projeto de vida e aprendizagem.

Até breve!

PROJETOS

Nossos projetos de vida e os projetos de aprendizagem podem andar juntos. Na verdade, ambos fazem parte de uma só história onde há vários personagens que interagem e compartilham as tramas da existência humana.

O exercício de hoje trouxe um instantâneo deste meu momento de vida onde coloco no papel projeções sobre a vida docente e sobre a docente vida.

Convido você para visualizar o esboço destes projetos em https://goo.gl/dqKznc. 

Nos próximos dias vou trabalhar no detalhamento, nos prazos, nas etapas, enfim, nos detalhes deste projeto. E eu sei que ele ficará melhor se você quiser participar com suas sugestões!

Vamos juntos nesta estrada?